Cross
Section volley
Séjour montagnard 5è
Concours de latin 6è
Atelier secourisme 4è

Le rythme scolaire

 

LES COURS D’UNE HEURE 25 : DESCRIPTIF DU PROJET

 

- la première partie du cours permettra un rebrassage du cours précédent – l’enfant ayant tout le loisir de poser des questions à l’enseignant / et l’enseignant la possibilité de répondre à l’élève en accentuant sur les aspects essentiels que l’enfant se doit de garder en mémoire (10 minutes)

- la partie centrale du cours laissera la possibilité de multiplier les activités au sein du cours afin que l’élève puisse ‘manipuler’ la ou les notion(s) à acquérir lors de la séance / on peut imaginer un cours de langue vivante au cours duquel les enfants vont manipuler des documents écrits et oraux afin de construire une tâche complexe (60 minutes)

- la fin du cours représentera la partie ‘préparation des leçons et début d’apprentissage du cours’ / l’enseignant aura pour objectif de clarifier les consignes des exercices ou des activités donnés pour le cours suivant, d’aider les élèves à apprendre leurs leçons (en insistant sur la méthodologie) et de revenir sur des points du cours que certains n’auraient pas compris (15 minutes)

 

En résumé, voici les points à retenir :

- Expérimentation menée initialement en même temps pour l’ensemble des quatre niveaux du collège Saint André (de la 6ème à la 3ème), afin de conserver une cohérence dans la vie des élèves et des adultes dans l’établissement (récréations communes / horaires similaires pour l’ensemble des apprenants et des adultes du collège)

Accompagner l’élève pour lui faire apprécier le goût de la découverte

- Prendre en compte les différents types d’intelligence dans nos classes

- Mettre en place la mémorisation pendant le cours

- Amorcer le travail personnel en cours afin d’aider / de motiver les enfants à travailler à la maison (Le travail à la maison ne représentera donc que ce que les élèves peuvent vraiment faire seuls.)

- Rendre l’apprenant actif permet de le mettre en situation / cela le motive car il sait où il va et à quoi cela sert

 

1 heure 25 de cours c’est donc …

- Moins de matières dans la journée

- Un cartable moins lourd

- Moins de leçons

- Temps moins découpé

- Favoriser les multiples activités au sein d’un même cours

- Prendre plus le temps

- Laisser plus de liberté

 

EMPLOI DU TEMPS D’UNE JOURNEE TYPE

 

HORAIRES

INTITULES

8.30 – 9.55

TEMPS 1

9.55 – 10.10

PAUSE

10.10 – 11.35

TEMPS 2

11.40 – 12.35

PAUSE DEJEUNER OU TEMPS 3 (selon les services de cantine)

12.40 – 13.35

PAUSE DEJEUNER OU TEMPS 4 (selon les services de cantine)

13.40 – 15.05

TEMPS 5

15.05 – 15.20

PAUSE

15.20 – 16.45 

TEMPS 6